您目前的位置:首页>教研园地>正文

以高质量教研服务培养优秀教师——秀峰区开展数学学科骨干教师团队研修

发表时间:2018-04-09 16:47:08来源:阅读次数:108 作者:廖丽明

新课程改革的全面推进和中国学生核心素养的提出,都标志着我国的基础教育进入了新的高速发展阶段。在新阶段中,对教师的教学专业能力提出了更高的要求。为实现教师专业能力的再发展,秀峰区教研室数学学科以“教师专业学习的课程内容需促进教师专业能力全面发展”为目标,构建了数学学科教师培训的系列课程。

3月开始截止49日,秀峰区数学学科骨干教师已开展三期培训。三期培训主题分别是“教材解读和题目解构”、“范希尔几何理论解读”和“在范希尔几何理论下的教材解读和调查前测卷的设计”。在培训中,专业引领和同伴互助并行,集中培训和线上培训交互。培训形式主要是专题讲座、模拟训练和实操训练。

如何将一线教师作为受众的实际专业需求及其已有实际经验融入教研活动之中,形成受——授双方之间的互动与建构是秀峰区教研室数学学科一直在思考和探索的问题。已开展的三期培训课程均围绕四大要点设计,一是研修课程与受培教师已有经验和学习需求密切结合,同时介入新的富有意义的学习体验;二是发展教师的学生观。教学研修均从学生学习需求和思维特点出发,教学导向为培养学生素养;三是以真实的课堂教学实践为基础开展具有问题解决过程的互动研究,帮助教师形成相互依存的学习伙伴关系;四是 以教育学理论和学生学习心理学为基础(现阶段是范希尔几何理论和skemp学习心理),以质性材料和量化材料为支持,开展有理论有实证的研修。

形成群体受益的教师专业发展课程是秀峰区教研室数学学科的奋斗目标,数学骨干教师们在已经开展的系列课程中真真切切的感受到研训的专业性和实效性。数学骨干教师们期待培训能有效达到帮助教师内化先进教学教育理念和实践方法,促进自身的专业能力发展。



    

      本学期的研修内容


数学教研员陈燕虹老师引导大家成为研究者


以研究的方法评量自己的教学,每一份调查问卷都在几何理论的指导下进行设计。


在理论指导下看教材能更好地剖析教材的内在结构,同时一对一的指导能帮助每一个教师形成更好的理解。